12月21日，香港教育大学助理副校长（人工智能与教育创新）、人工智能讲座教授、国家海外高层次领军人才、英国工程技术学会（IET）和澳大利亚计算机学会（ACS）会士徐贯东应浙江全省智能教育技术与应用重点实验室邀请，在17幢105会议室作了题为“人智协同共创未来教育新范式”的专题分享。浙江师范大学副校长兼教育学院（教师教育学院）院长林一钢，教育学院（教师教育学院）党委书记苏煜，浙江全省智能教育技术与应用重点实验室执行主任、教育学院（教师教育学院）学术副院长朱佳，学院教育技术系相关教师出席讲座，讲座由朱佳教授主持。

会议伊始，朱佳教授介绍了主讲嘉宾的学术背景。徐贯东教授的研究涵盖人工智能、数据科学、信息检索和社会计算等，并在数据挖掘、信息检索领域和人工智能领域的国际Top会议和期刊上发表200多篇论文，连续多年入选斯坦福大学全球前2%科学家名单。此外，徐贯东教授还担任《以人为中心的智能系统》的主编和《万维网杂志》的助理主编，他的研究成果多次获得学术界和工业界奖项，并当选为英国工程技术学会 (IET)和澳大利亚计算机学会 (ACS)会士。

徐贯东讲话

讲座中，徐贯东教授从研究选题切入，以“人智协同混合教学模型”切实回答了大语言模型如何有效赋能教师教学。通过大语言模型多智能体框架，教师与AI结成共同体，借助“教学辅助智能体”、“学科教学智能体”、“情感支持智能体”等模块，让大模型化身教师的智慧学伴，实现精准答疑、情感支持与个性化评价，真正把AI变成教师的“第二大脑”，实现从大语言模型智能体到智慧教育的真正应用。接着，徐贯东教授就自己所发表的论文“面向协作学习的教学型LLM智能体——基于教学法的指导性反馈生成”做进一步深入分享，基于探究共同体理论（Community of Inquiry），利用提示词工程建立教师智能体，再通过微调注入教学知识，从而帮助LLM实现可自动识别课堂讨论阶段，一旦识别任务或目标不明确等问题，立即生成对所有参与者或个别参与者的回复，引导学生回归深度对话。

讲座交流环节

分享环节结束后，林一钢副校长与徐贯东教授围绕教学型LLM智能体的实地推广展开交流，重点探讨真实教学数据在模型训练中的关键作用。在场师生就大语言模型智能体的微调训练等技术方法、教学思想的融入与实践应用等展开了深入探讨。教育的终极目标是人的成长，人工智能只是放大镜。人智协同不是替代，而是共生，未来课堂必将走向“师-生-机”三元互动的新范式。此次学术交流活动得到了教育学院与人工智能赋能教育团队的大力支持。浙江师范大学教育学院与香港教育大学在交流中达成学生联合培养等初步合作意向，为人工智能深度融入教师教育注入新动能。